超⾼齡社會下的綠⾊⽣活

7 AI

July 27, Aug 01-07, 2026.
NCKU, Tainan, Taiwan

July 27, Aug 01-07, 2026.
NCKU, Tainan, Taiwan


2*

*

[01 課程特色]

AI

與來自台灣及其他國家的學生組成國際團隊進行協作。透過多元文化觀點,共同應對亞洲高齡社會的挑戰 。

跨國與跨學科協作

與來自台灣及其他國家的學生組成國際團隊進行協作。透過多元文化觀點,共同應對亞洲高齡社會的挑戰 。

跨國與跨學科協作

與來自台灣及其他國家的學生組成國際團隊進行協作。透過多元文化觀點,共同應對亞洲高齡社會的挑戰 。

跨國與跨學科協作

以 AI 作為分析工具的方法,並透過真實場域的訪談進行實證,批判性地檢驗 AI 生成的見解,建立根植於現實的提案。

AI 與實地調查的整合式學習

以 AI 作為分析工具的方法,並透過真實場域的訪談進行實證,批判性地檢驗 AI 生成的見解,建立根植於現實的提案。

AI 與實地調查的整合式學習

以 AI 作為分析工具的方法,並透過真實場域的訪談進行實證,批判性地檢驗 AI 生成的見解,建立根植於現實的提案。

AI 與實地調查的整合式學習

學習透過社區導向的故事與影像製作來傳達複雜的想法,進而與真實的地方利害關係人進行對話。

以居⺠為本的敘事導向設計

學習透過社區導向的故事與影像製作來傳達複雜的想法,進而與真實的地方利害關係人進行對話。

以居⺠為本的敘事導向設計

學習透過社區導向的故事與影像製作來傳達複雜的想法,進而與真實的地方利害關係人進行對話。

以居⺠為本的敘事導向設計

走出教室。將台南南鐵綠園道作為生活實驗室,觀察、原型製作並提出針對真實社會挑戰的解決方案。

都市中的生活實驗室

走出教室。將台南南鐵綠園道作為生活實驗室,觀察、原型製作並提出針對真實社會挑戰的解決方案。

都市中的生活實驗室

走出教室。將台南南鐵綠園道作為生活實驗室,觀察、原型製作並提出針對真實社會挑戰的解決方案。

都市中的生活實驗室

[02 學習成果]



培養結合 AI 工具與場域調查的問題分析能力

建立結合 AI 工具與實地調研的高階分析能力,以應對複雜的都市挑戰。

Just finished the AI site analysis! Some clear mobility patterns emerging.

Nice. Let’s test those patterns in tomorrow’s resident interviews.

Field notes are coming in — this really shifts our proposal direction.

Agreed. Let’s tighten the narrative for the final community presentation.

提升跨文化溝通與國際協作能力

透過 7 天高強度的國際共創,全面提升跨文化溝通與國際團隊協作能力。

強化對超高齡社會與永續生活議題的整體理解

將實地觀察轉化為對未來的整體願景。透過直接參與台南在地場域,你將掌握都市基礎設施與綠色社會中長者日常福祉之間的細微平衡。

[03 為什麼這對你很重要]

01

真實議題的實踐

致力於解決真實的都市挑戰,並在現場與居民一起測試創意

01

真實議題的實踐

致力於解決真實的都市挑戰,並在現場與居民一起測試創意

02

AI 與田野整合

利用 AI 輔助調查,而非取代你的判斷 。透過田野研究與訪談來驗證。

02

AI 與田野整合

利用 AI 輔助調查,而非取代你的判斷 。透過田野研究與訪談來驗證。

03

跨國跨域團隊合作

進行跨文化與學科的協作。看見多元觀點如何形塑更強大的解決方案。

03

跨國跨域團隊合作

進行跨文化與學科的協作。看見多元觀點如何形塑更強大的解決方案。

04

具備展示價值的專案

帶著一份準備好進行簡報、具備研究支撐的提案結束課程。

04

具備展示價值的專案

帶著一份準備好進行簡報、具備研究支撐的提案結束課程。

[04 課程師資]

AI

成大核心師資團隊

建築學系

課程主責老師
建築學系

社區共同生活/公共空間
建築學系

課程主責老師

成大跨領域師資

創產所

設計思考/服務設計
不分系學程

使用者經驗/設計哲理
老年學所

健康老化與社區照護
心理學系

認知心理學
[05 學員反思]

  • 成大建築學系學生
    我覺得優點是可以和不同科系、國家、年齡的人一起討論一個社會議題,會從很多不同角度切入,也可以更全面的思考...在期末提案的過程中,有不同專業的同學一起共識,讓我看見不同背景的人觀注的議題,在討論過程中彙整各自的想法,我們的提案更全面和完整。
  • Yuri

    泰國清邁大學建築學系學生
    除了課程的主要活動之外,這門課還讓我結交了新朋友,並能探索台南各地,了解當地人的日常生活。
  • 成大化工系學生
    這堂課強化了我的綜合能力:英文口說能力、團隊溝通技巧、創意思考深度及廣度、訪談技巧、敘事能力、口條皆有很大的進步!!!真的!...可以學習到在學校裡面可能無法實際接觸到的知識和觀察到很多有價值的事物。
  • K.

    日本千葉大學學生
    透過實際動手參與,能更深入理解高齡者的生活與活動內容。行程緊湊,但具高度學習價值。

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